برای مثال، پس از کودتای داوود علیه محمدرضا، ایران برای دفاع از او تلاشهایی کرد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

این جمله مبهم است و معلوم نیست «او» به داوود برمیگردد یا به محمدرضا؛ لذا باید این ابهام را رفع کرد و گفت: پس از کودتای داوود علیه محمدرضا، ایران برای دفاع از داوود / محمدرضا تلاشهایی کرد.

1. 1. هرگاه در کنار وابستۀ پیش از هستۀ گروه صفتی، دستهای از قیدهای شدّت قرار گیرد، نباید از وابستههای عددی از نوع ترتیبی استفاده کرد. برای مثال: نمیتوان گفت: کاملاً دوم.

نکتۀ مهم: یکی دیگر از نشانه های مهم اسم، پذیرفتن پسوندهای مختلفی چون جمع، نکره و ی نسبت و … است. این پسوندها قواعد خاصی دارند که به طور مفصل در بخشهای بعد به آن پرداخته میشود؛ اما یکی از مباحث مهم که در بخش اسم وجود دارد؛ الحاق پسوندها و پیشوندهای عربی و خارجی است. فرشیدورد استعمال پسوندها و پیشوندهای عربی و خارجی را غلط نمیداند و معتقد است؛ چندان مطلوب نیست که این پسوندها به اسامی فارسی بچسبند؛ برای مثال: بهتر است به جای جاناً، تلفناً، پیشنهادات، بازرسین بگوییم: جانی، تلفنی، پیشنهادها، بازرسان (فرشیدورد، ۱۳۸۷: ۴۴۵).
۲ـ ۲ـ ۱. اقسام اسم و نکات ویرایشی آن
اسم عام و خاص
اسم را از نظر اختصاص بر فرد یا افرادی مخصوص و شامل شدن به همۀ افراد همجنس به دو قسم عام و خاص تقسیم میکنند؛ شناخت این دو قسم در رعایت قواعد دستوری؛ چون مطابقت فعل با نهاد، جمع بستن اسامی کمک بسیاری به مؤلفان، ویراستاران و … میکند.
برای مثال:
ـ اگر نهاد جمله اسم عام باشد، لازم است فعل با آن مطابقت کند:
شتر راه بیابان را پیمود / شترها راه بیابان را پیمودند.
اسم عام
این قاعده همواره جاری است؛ حتی اگر دربارۀ اسم عام حکم کلی صادر شود که نهاد واقع شده است؛
برای مثال: انسان باید فداکار باشد / انسانها باید فداکار باشند.
ـ اسامی خاص تنها در مواقعی جمع بسته میشوند که مقصود از آنها مانند و نوع باشد؛
برای مثال: ایران در دل خود سعدیها پرورده است.
ـ اگر اسم خاصی برای نامیدن چند شخص یا چیز به کار میرود و منظور مؤلف شخص یا چیز معینی است، باید به کمک صفت یا وابستۀ اضافی یا جملۀ صله ابهام را از گروه اسمی بزداید؛
برای مثال، داریوش بخش اعظمی از تاریخ را به خود اختصاص داده است.
این جمله، اگر با عهد ذهنی همراه نباشد، مبهم است که برای رفع ابهام آن میتوان داریوش را به کمک صفت، وابستۀ اضافی یا جملۀ صله وصف کرد و گفت داریوش بزرگ بخش اعظمی از تاریخ را به خود اختصاص داده است یا داریوش هخامنشی بخش اعظمی از تاریخ را به خود اختصاص داده است.
اسم ذات و معنی
آنچه میتوان در تعریف اسم ذات و معنی گفت، این است که اسم ذات بر چیز محسوسی دلالت میکند و وجودش به چیز دیگری وابسته نیست. در مقابل، اسم معنی، اسمی است که مصداق آن به خودی خود در خارج از ذهن وجود ندارد؛ بلکه وجود آنها وابسته به وجود دیگری است.
نکتهای که در ویرایش اسمهای ذات و معنی باید مورد توجه قرار داد، این است که بیشتر اسمهای معنی با «ها» جمع بسته میشوند که زندهترین و فعالترین نشانۀ جمع فارسی است. بنابراین، برای جمع بستن اسامی، لازم است به این ویژگی اسم توجه داشت.
اسم معرفه و نکره
اسم معرفه اسم شناختهشدهای است که به طور واضح و معین موضوعله خود را بیان میکند. در مقابل آن اسم نکره است که در نزد مخاطب مبهم و ناشناخته است و موضوعله خود را به طور غیر محدودی افاده میکند. این نوع اسمها، نشانه ها و علامتهای مختلفی دارند که آنها را از هم متمایز میکند.
نشانه های اسم نکره عبارتند از:

1. 1. آوردن پسوند «ی» پس از اسم؛

1. 1. آوردن «یک» پیش از اسم، در صورتی که برای شمارش نباشد؛

1. 1. آمدن «یکی» پیش از اسم؛

1. 1. به کار رفتن «یکی» به تنهایی که اسم یا ضمیر مبهم میسازد.

برای اسمهای معرفه در فارسی نشانۀ خاصی وجود ندارد؛ اما این نوع اسمها اقسام مختلفی دارند که در فصل دوم به آنها اشاره شده است. افزون بر این، در آنجا نکاتی پیرامون اسمهای معرفه و نکره ذکر شده است که باید به آنها توجه داشت. اولین نکته در این بخش، این است که گاهی برای تأکید و تقویت معنی، «ی» و نشانه های دیگر نکره با هم جمع میشوند. این نکته بسیار مهم است؛ چرا که اگر آوردن دو نشانۀ نکره بی هدف در کنار اسم قرار گیرد، زائد است. پس به گفتۀ فرشیدورد گاهی به منظور تأکید و تقویت معنی، میتوان نشانه های نکره را کنار هم ذکر کرد. نکتۀ بعدی این است که امروزه کلمۀ «یک» غالباً به عنوان «عدد» و «صفت شمارشی» به کار میرود؛ لذا به گفتۀ نیکوبخت، شایسته نیست از کلمۀ «یک» به جای «ی» برای نکره کردن اسامی استفاده کرد.
برای مثال: یک روز به دیدار شما خواهم آمد.
روزی به دیدار شما خواهم آمد.
گاهی هم کاربرد «یک» در جمله زاید است.
برای مثال: او میخواهد یک معلم شود (نیکوبخت، ۱۳۸۹: ۸۵).
به عبارت دیگر، اگر هدف از آوردن «یک» قبل از اسم جنس تصریح به واحد بودن امر نباشد ذکر آن اشتباه است. بنابراین، برای این که بدانیم علامت «یک» برای شمارش به کار رفته است یا خیر، میتوانیم پس از آن بگوییم «نه بیش». برای مثال، در جملۀ یک مرد در خانه است نه بیش؛ نشان میدهد که «یک» نشانۀ نکره نیست؛ اما در جملۀ «ابوعلی سینا یک فیلسوف است» آوردن «یک» ضرورتی ندارد و اشتباه است.
این نکته را هم نباید فراموش کرد که الحاق «ی» نکره یا وحدت به مصادر فارسی و عربی صحیح است. برای مثال، الحاق «ی» به «حضور» در بیت زیر از حافظ غلط محسوب نمیشود (همان: ۷۷).
حضوری گر همی خواهی از او غافل مشو حافظ متی ما تلقی من تهوی دع الدنیا و اهملها
نکته: یکی از نکاتی که مؤلفان و ویراستاران باید به آن توجه کنند، این است که در ترکیبهای وصفی، «ی» نکره را به موصوف بچسبانند نه صفت؛ زیرا الحاق «ی» نکره به صفت موجب ابهام در مفهوم جمله میشود. این مسئله از جمله نکاتی است که نیکوبخت ذیل مبحث الحاق «ی» نکره به صفت به آن اشاره کرده است. او با ذکر مثالی اهمیت این مسئله را نشان میدهد.
ـ روزی پسری عاشق دخترِ گلفروشی شد؛ در این مثال مشخص نیست، دختر، خود گلفروش است یا پدرش؛ اما اگر «ی» به موصوف بچسبد، مفهوم جمله روشن میشود.
ـ روزی پسری عاشق دختری گلفروش شد.
در این مثال، با الحاق «ی» نکره به موصوف، ابهام کاملاً رفع شده و مشخص شده است که دختر گلفروش بوده نه پدرش (نیکوبخت، ۱۳۸۹: ۷۸).
۳ـ ۲ـ۱. عربی در فارسی
کلمات عربی مانند واژه های فارسی در جمله نقشهای مختلفی؛ مانند فاعل، مفعول، مضافالیه و قید را میپذیرند. البته از اقسام کلمات عربی بیشتر اسمها و صفات این زبان در فارســی به کار میروند.
به گفتۀ فرشیدورد، اسمهای عربی در فارسی بیشتر به صورت اسم به کار میروند؛ ولی به ندرت قید و صفت و پیوند و صوت هم میشوند.
الف: اسم = مانند خرقه در این مصرع حافظ: خیز تا خرقۀ صوفی به خرابات بریم.
ب: صفت = مانند سلامت در جملۀ او سلامت است؛ یعنی او سالم است.
ج: پیوند = خصوصاً و مثلاً از اسمهای تنوینداری هستند که در فارسی دو کلمه را به هم عطف میکنند: «من همۀ آنها، خصوصاً حسین را دوست دارم» که خصوصاً اینجا «حسین» را به «همه» عطف کرده است.
د: صوت = اسمهای عربی مانند اسمهای فارسی گاه کار صوت را میکنند؛ مانند حیف از شما.
ه: جزء ترکیب مرکب = اسمهای عربی، مانند اسمهای فارسی با کلمات، پسوندها و پیشوندهای فارسی ترکیب میشوند و کلمۀ مرکب میسازند، مانند: عشوهگر (صفت مشتق) (فرشیدورد، ۱۳۷۳: ۱۲۳- ۱۲۵).

1. 1. ارتباط اولیه به شخص اول (بزهدیده)

1. 1. ارتباط اولیه با شخص دوم

1. 1. مهیا کردن مقدمات کار بر سر اختلاف

1. 1. برگزاری جلسه و گوش کردن به موضوع

1. 1. تحقیق پیرامون موضوع

1. 1. ایجاد توافق

1. 1. خاتمه و پیگیری^[۸۰]

در فرایند میانجیگری آنچه اهمیت دارد این است که در پرتو ساختار میانجی‌گری، میانجی‌گران اجازه داشته باشند فرایند را تا زمانی که توافق بین طرفین حاصل می‌شود کنترل کنند. این ساختار یک دوره به هم پیوسته و دنباله‌دار است از میان فرایند میانجیگری به حرکت درمی‌آید و ۶ هدف عمده دارد:

1. 1. 1. اطمینان از این جهت که این فرآیندها کنترل شده هستند و محیطی امن برای طرفین پیشنهاد می‌کنند.

      ( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

1. 1. رفتار طرفین با انجام تشریفات خاص کنترل می‌شود.

1. 1. برقراری تعادل بین طرفین

1. 1. اطمینان از بی‌طرفی میانجی‌گر

1. 1. رویکردی گام به گام به سوی دست‌یابی به توافق

1. 1. اطمینان از اینکه هرگونه توافق حاصله از طریق خود طرفین حاصل شده است (به جای آنکه به نظر بیاید به طرفین تحمیل شده است^[۸۱]).

1. 1. انواع میانجیگری

۱-۲. از حیث نوع اختلاف
میانجیگری از حیث نوع اختلاف به وجود آمده به انواع مختلفی تقسیم می‌شود که از جمله مهمترین آنها می‌توان به این موارد اشاره نمود:

1. 1. میانجیگری تجاری، که به حل و فصل اختلافات محیط کار و تجارب می‌پردازد و در اصل از سال ۱۹۸۰ که مرکز جایگزین‌های حل و فصل اختلافات تجاری در لندن شروع به کار نموده آغاز شد است؛

1. 1. میانجیگری پزشکی، که بسیاری از اولیای سلامت خانواده در انگلستان پیشنهاد تشکیل خدمات میانجیگری به منظور رسیدگی به شکایات مطرح شده علیه پزشکان نمودند و از سال ۱۹۹۱ این مرکز شروع به کار نمود.

1. 1. میانجیگری کیفری بزهدیده- بزهکار، این نوع از میانجیگری در طول سالیان اخیر دچار تحولات زیادی شده است لیکن به طور کل می‌توان گفت که اقبال به سوی این میانجیگری در سالیان اخیر افزایش یافته است^[۸۲].

1. 1. میانجیگری در حل و فصل اختلافات مدرسه، این نوع میانجیگری از سال ۱۹۸۰ شروع شد و هدف آن گسترش آموزش کودکان برای حل اختلافات و مشکلات آنها می باشد و به صورت خلاصه چند هدف را دنبال می‌کند:

۱-۴. تشویق و حمایت از توسعه و حل و فصل اختلافات و مهارتهای میانجیگری در مدارس و دانشگاههای اروپا
۲-۴. اطلاع رسانی در خصوص منابع موجود و توسعه منابع جدید
۳-۴. تشویق مدیران آموزشی، دولت‌ها و نهادهای بین‌المللی برای حمایت از میانجیگری اختلافات و اجرای توصیه‌نامه‌هایی که اتحاد اروپا برای حل و فصل اختلافات و خشونت‌ها درمدارس می‌کند.
۴-۴. حفظ مدارس تابستانی برای آموزش مربیان
۵-۴. حفظ پل ارتباطی با شبکه‌های مشابه در اروپا و سایر قاره‌ها

1. 1. میانجیگری خانوادگی، این میانجیگری به سالهای ۱۹۷۰ باز می‌گردد و اکنون بیش از ۷۰ نوع از خدمات میانجیگری خانوادگی در کشور انگلستان و ولز و ایرلند شمالی مشغول به فعالیت است و یکی از پرکاربردترین خدمات میانجیگری در سرتاسر دنیا محسوب می‌شود.^[۸۳]

در کنار این برنامه‌های میانجیگری می‌توان به میانجیگری‌های دیگری نیز همچون میانجیگری ریش سفیدی، میانجیگری محیطی میانجیگری سازمانی، میانجیگری همسایگی و میانجیگری مدرسه ای اشاره نمود که غالباً در اختلافات کوچک از آن استفاده می شود. و هر یک در نوع خود می‌تواند در حل و فصل موضوعات حوزه خود مفید و کارآمد باشد.
۲-۲. از حیث مدل میانجیگری:
میانجیگری کیفری (از هر نوع اختلاف) از حیث اجرای برنامه و برگزاری نشست دارای دو رویکرد متفاوت با معیارهای واحد است:

1. 1. میانجیگری مستقیم^[۸۴]

1. 1. میانجیگری غیرمستقیم^[۸۵]

که در ذیل به اختصار به آنها اشاره می‌کنیم.
۱-۲-۲. میانجیگری مستقیم
فرایند میانجیگری بر پایه حکومت ۳ رکن استوار است، بزهدیده، بزهکار و مذاکره (چه مستقیم و چه غیرمستقیم) این فرایند می‌تواند منجر به درک بهتری از دو طرف و گاهی اوقات التیام محسوسی از نشست شود. در میانجیگری مستقیم شخص ثالث بی‌طرفی (میانجی‌گر) به بزهدیده و بزهکار کمک می‌کند تا با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. در این روش بزهدیده و بزهکار مستقیماً با یکدیگر دیدار می‌کنند و تمامی فرآیندها و نتایج میانجیگری به صورت رو در رو انجام می‌شود. تونی مارشال معتقد است که میانجیگری مستقیم، مذاکرات را انعطاف پذیر برای هر دو طرف آماده می کند و نتایج آن عمدتاً محدود به جبران خسارت و معذرت خواهی است.^[۸۶]
۲-۲-۲. میانجیگری غیر مستقیم
در این میانجیگری تمامی الگوهای میانجیگری مستقیم حفظ می‌شود با این تفاوت که ارتباط بزهدیده و بزهکار به صورت تلفنی و نامه‌نگاری انجام می‌شود، این شیوه برای میانجی‌گر کار بسیار حساس و پیچیده‌ای است و او در قبال ارائه پیام کامل طرفین مسئول است. در جایی که بزهکار از بزهدیده پوزش می‌طلبد و نامه عذرخواهی می‌نویسد، امری که مهم است اصالت نامه‌هاست. نامه ها می‌بایست توسط خود بزهکار نوشته شده باشد و در آن به نگرانی‌ها و پرسش‌های بزهدیده پاسخ داده شود^.[۸۷]
ب: برآیندهای میانجیگری
تحقیقات بررسی میانجیگری از سایر روش‌ها در پژوهشی که در سال ۲۰۰۱ توسط پرفسور مارک آمبریت انجام شد و ایشان با استناد به پژوهش‌هایی که در عرصه میانجیگری کیفری انجام شده بود برخی از مهمترین دستاوردهای عدالت ترمیمی را این چنین برشمرده‌اند:

1. 1. بزهدیده- بزهکار از برنامه‌ها و سیستم قضایی کیفری رضایت بالایی داشتند.

1. 1. شرکت کنندگان درک بهتری از فرایند اجرایی داشتند و نتایج بدست آمده از توافقات را منصفانه می‌دانستند.

1. 1. بخش عمده‌ای از توافقات در برگیرنده جبران خسارت بود و از هر ۸ توافق ۱۰ مورد آن رضایت بخش تمام شده است.

1. میانجیگری ابزار مناسبی جهت دور شدن بزهکاران جوان از سیستم‌های رسمی رسیدگی و ابزاری جهت گسترش کنترل‌های اجتماعی است.

جمع

۱۰۳

۳-۵- روش گردآوری داده ها
اطلاعات مورد نیازبخش ادبیات تحقیق از کتب و مجلات تخصصی فارسی ، لاتین،مقالات استخراج شده از اینترنت گردآوری شده است.(روش کتابخانه ای )
داده های مورد نیاز برای آزمون فرضیه از گزارشات حسابرسی شده(شامل ترازنامه ،صورت سود وزیان ،صورت جریان نقدی) ویادداشت های پیوست (ارائه شده به بورس ) اخذ و جهت محاسبه در یک بانک اطلاعاتی ذخیره شده است .گزارشات حسابرسی شده موصوف از سایت اینتر نتی www.codal.ir که توسط سازمان بورس اوراق بهادار تهران دراختیار عموم قرارداده، گرفته شده است.جهت محاسبه ی متغیرهای تحقیق از اطلاعات صورتهای مالی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران شامل ترازنامه و سود وزیان و صورت جریان وجوه نقد در قلب لوح فشرده و نرم افزارهای تدبیر پرداز و رهاورد نوین استفاده شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۶- ابزار گردآوری داده ها
ابزار گرد آوری داده های پژوهش به دو دسته تقسیم می شوند. برای جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای از فیش استفاده شده و برای جمع آوری و دسته بندی داده ها ای که به شکل اعداد و ارقام هستند از جداولی استفاده می گردد که توسط پژوهشگر تهیه و تنظیم شده است.
۳-۷- اعتبار و پایائی ابزار تحقیق
نظر به اینکه داده های تحقیق مستقیما با بهره گرفتن از ابزار گرداوری داده ها از منابع دست اول و توسط پژوهشگر استخراج شده و مکرر با منابع اصلی مقایسه شده و خطاهای تحریری آنهابرطرف گردیده همچنین از صورتهای مالی حسابرسی شده شرکتها استفاده شده است، لذا داده ها و ابزارهای گردآوری آن از دقت، اعتبار وپایائی مناسبی برخوردار هستند.
۳-۸- روش های تجزیه و تحلیل داده ها
روش های آماری
روش های آماری توصیفی
روش های آماری استنباطی
روش های تحلیل همبستگی
الف – آمار توصیفی: ابتدا تعداد مشاهدات، میانگین، میانه، مینیمم، ماکزیمم، دامنه تغییرات، انحراف معیار، واریانس، کشیدگی و چولگی متغیرهای مورد نظر محاسبه شده است. همچنین نمودارهای جعبه‌ای این متغیرها در ادامه آورده شده است.
ب – آمار استنباطی: به منظور بررسی فرض ها، بین متغیرها مدل‌های رگرسیونی چند متغیره خطی را برازش داده و سعی می کنیم بهترین مدل را انتخاب کنیم. بدین منظور از روش برازش گام به گام و بازگشتی استفاده خواهیم کرد.سپس نرمال بودن توزیع متغیرهای وابسته را بررسی کردیم،بدین منظور از آزمون کلموگروف- اسمیرنف استفاده شد
ج- تحلیل همبستگی: همبستگی درجه ارتباط بین متغیرها را نشان می‌دهد.در اولین مرحله جهت مشخص شدن نوع رابطه از نمودار پراکنش استفاده کردیم، سپس از ضرایب همبستگی پیرسن جهت مشخص کردن رابطه خطی بین متغیرها استفاده کردیم.سپس مدلهای رگرسیونی برازش شد و برآورد ضرایب رگرسیونی همراه با مقادیر احتمال مربوطه، ضریب تعیین تعدیل شده، مقدار آماره F آزمون معنی‌دار بودن رگرسیون و سطح معنی‌داری آن برای مدل‌های رگرسیونی مختلف برازش شده ارائه گردید.
-۹-۳ روش های رایانه ای:
برای جمع آوری داده ها از نرم افزار اکسل استفاده شده و برای تجزیه و تحلیل داده از نرم افزارspss16 استفاده شده است.
فصــل چهــارم
نتایج
مقدمه
این فصل به آزمون فرضیه های تحقیق می پردازد و در نهایت بر اساس آزمون های انجام شده ، مدلی را برای تبیین عوامل تاثیرگذار بر نسبت بدهی استخراج و پیشنهاد می نماید. انجام آزمون فرضیه، مبتنی بر روش inter و داده های تحقیق نیز Panel Data است. تعداد مشاهدات طی یک دوره زمانی۵ ساله از۱۰۳ شرکت می باشد.
۱-۴ –آماره های توصیفی تحقیق
در این بخش و قبل از انجام آزمون فرضیه آماره های توصیفی تحقیق به شرح جدول شماره۱ و ۲ ارائه می شود.
جدول شماره ۱- آماره های توصیفی متغیرهای کمی تحقیق

شرح

نسبت بدهی

نسبت جریان نقدی

نسبت سودآوری

اندازه شرکت

رشد فروش

میانگین

۶۵۳/۰

۳۱۲/۰

۱۰۸/۰

۳۱۱/۱۳

۱۶۸/۰

میانه

12/48058

0/376585

UHK

17/8

-5/27387(6/29%)

12/52613

1/42103

QIM

11/3

1/269575(2/11%)

12/56958

0/898996

CQC

10

2/534811(3/25%)

12/53481

0/797778

اصلاح مدل برنامه­ ریزی آرمانی

در این مرحله برای از بین بردن انحرافات، ضرایب محدودیت­های آرمانی در مدل برنامه­ ریزی آرمانی پیشنهادی در ضریب آن (ستون پنجم جدول 4-28) ضرب می­ شود. به عنوان مثال برای استراتژی اول (MQS) داریم:

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

63546/36 =384123/2×36643/15
مدل برنامه­ ریزی آرمانی اصلاح شده به شکل زیر در­می ­آید:
MIN: P1 [+]+
P2 [+]+
P3 [+]+
P4 [+]+
P5 [+]+
P6 [+]+
P7 [+]+
P8 [+]
بعد از حل مدل برنامه­ ریزی آرمانی اصلاح شده و یا قرار گیری مجددOR ، HR و TR در محدودیت­های آرمانی، تمام انحرافات به صفر می­رسد. این یعنی مقدار بهینه­ تمامی منابع به ازای هر استراتژی به دست آمده است. این روش با موفقیت انحرافات را شناسایی و بر اساس نیاز هر استراتژی، منابع دریافتی هر کدام را بهینه کرده است.
فصل پنجم
نتیجه ­گیری
در این فصل پس از مرور کلی بر تحقیق حاضر، به بحث و نتیجه ­گیری درباره یافته­های تحقیق و مقایسه آن­ها با نتایج تحقیقات دیگر پرداخته می­ شود. در ادامه نیز، پیشنهادات تحقیق و محدودیت­های تحقیق ارائه می­ شود.

پاسخ به سوالات اصلی تحقیق

پاسخ به سوال اول

با توجه به اینکه سوال اول عبارتست از “منابع بر اساس کمک به یکدیگر و بر اساس کمک به هراستراتژی کیفیت چگونه اولویت­ بندی می­شوند و سهم هر منبع از کل منابع مدیریت کیفیت چقدر است؟”، پاسخ آن پس از مقایسات زوجی منابع مدیریت کیفیت بر مبنای منابع مدیریت کیفیت (جدول 4-17) و همینطور منابع مدیریت کیفیت بر مبنای استراتژی­ های کیفیت( جدول 4-20)، توسط روشFANP، در جدول 4-22 خلاصه شده است. طبق این جدول، در بین منابع مدیریت کیفیت، منابع انسانی دارای بیشترین سهم و بالاترین اولویت نسبت به دو منابع سازمانی و تکنولوژیکی می­باشد. بر اساس نظر خبرگان، 52% از کل منابع مدیریت کیفیت در دسترس را منابع انسانی تشکیل می­ دهند و این می ­تواند نشان دهنده اهمیت منابع انسانی در تولید و ارتقاء کیفیت محصولات باشد. بعد از منابع انسانی، منابع سازمانی در اولویت دوم قرار می­گیرند. منابع سازمانی از نظر خبرگان سازمان مذکور 25 درصد از کل منابع مدیریت کیفیت را تشکیل می­ دهند. و در نهایت، منابع تکنولوژیکی در اولویت سوم قرار گرفته و از دیدگاه خبرگان 23 درصد از سهم کل منابع مدیریت کیفیت را شامل می­ شود.

پاسخ به سوال دوم

منطقه مورد مطالعه و پیش پردازش داده ها
زمین لرزه ۵ دیماه ۱۳۸۲ بم در ساعت۵:۲۶:۲۶ به وقت محلی (ساعت ۱:۲۶:۲۶ روز ۲۶ دسامبر ۲۰۰۳به وقت بین المللی GMT) در شهر تاریخی بم (شکل ۴-۱) در جنوب شرقی کشور و در جنوب شرقی کرمان رخ داد (شکل۴-۱). آمار تلفات رسمی بیش از ۲۵۰۰۰ نفر و مجروحان حدود ۵۰۰۰۰ نفر اعلام گردید. بیش از ۱۰۰۰۰۰ نفر نیز بی خانمان شدند. پس از وقوع این زلزله، ماهواره QuickBird در تاریخ سوم ژانویه اقدام یه اخذ تصاویر با قدرت تفکیک مکانی بالا از شهر بم نمود.
تصاویر مورد استفاده در این تحقیق، باند پانکروماتیک تصاویر مربوط به قبل و بعد از زلزله بم سنجنده QuickBird با وضوح ۶۱/۰ متر می باشند که در نتیجه انجام مراحل پیش پردازش شامل زمین مرجع نمودن و نیز تناظریابی هیستوگرام در شکل های ۴-۲ و ۴-۳ نمایش داده شده اند. لازم به ذکر است که تصاویر ماهواره ای هم مختصات (با بهره گرفتن از ۵۰ نقطه کنترل زمینی) و داده کمکی برداری شهر بم ( شامل پلیگون های ساختمانی به همراه اطلاعات مربوطه) قبلا توسط منصوری و دیگران [۱۲] در جریان انجام تحقیق دیگری تکمیل که در این پایان نامه نیز مورد استفاده قرار گرفت.
از آنجاییکه در مرحله انتخاب شاخص های بهینه لازم است که الگوریتم طبقه بندی نظارت شده SVM به تناوب در الگوریتم ژنتیک اجرا گردد و نیز با توجه به اینکه این امر زمان پردازشی زیادی لازم دارد، ناحیه ای از شهر با ابعاد ۱۰۰۰*۱۰۰۰ پیکسل که دارای ساختمان هایی با درجات متنوع تخریب می باشد انتخاب گردید تا با اعمال الگوریتم ترکیبیGA-SVM بر روی این ناحیه شاخص های بهینه انتخاب گردند.
شکل ‏۴‑۱ زلزله شهر بم، کرمان، ایران
شکل ‏۴‑۲تصویر ماهواره QuickBird مربوط به قبل از زلزله بم
شکل ‏۴‑۳ تصویر ماهواره QuickBird مربوط به پس از زلزله بم
نتایج حاصل از استخراج سقف ساختمان ها
به منظور استخراج سقف ساختمان ها در این مرحله با بهره گرفتن از لایه برداری موجود (شکل ۴-۴)، در نرم افزار ENVI ، ROI(Region of Interest) های مربوط به سقف ساختمان ها تولید شدند و سپس Mask ای از ROI های ذکر شده در همین نرم افزار ساخته شد. درنهایت با اعمال این Mask بر روی تصاویر قبل و بعد از زلزله قسمت های رستری درون پلیگون سقف ساختمانها استخراج گردید. در شکل (۴-۵) ماسک ساخته شده و سقف های ساختمانی استخراج شده نشان برای ناحیه مورد نظر نشان داده شده است. در مجموع در ناحیه مورد مطالعه تعداد ۱۱۲۹۴ ساختمان جهت تحلیل و تعیین میزان تخریب استخراج شد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

شکل ‏۴‑۴داده کمکی شامل بردارهای پلیگون ساختمانها و اطلاعات آن ها

شکل ‏۴‑۵ اعمال ماسک و سقف های ساختمانی استخراج شده از تصاویر قبل (a) و بعد از زلزله (b)
استخراج ویژگی های بافتی
در این مرحله ویژگی های آماری مرتبه دوم هارالیک با بهره گرفتن از نرم افزار ENVI برای تصاویر قبل و بعد از زلزله در ناحیه مورد نظر استخراج شد. جهت استخراج شاخصهای بافتی مذکور از یک پنجره متحرک با ابعاد ۵*۵ پیکسل استفاده می شود. ماتریس هم اتفاق برای چهار جهت اصلی صفر، ۴۵، ۹۰و ۱۳۵ درجه با فاصله یک پیکسل محاسبه شد. ماتریس هم اتفاق نهایی از میانگین گیری از ماتریس های هم اتفاق چهار جهت اصلی برای هر کدام از تصاویر قبل و بعد از زلزله بدست آمد. در پایان این مرحله تصویری تفاضلی دارای هشت باند از تصاویر بافتی تولید شده ساخته شد که هر باند آن تفاضل نظیر به نظیر باندهای تصاویر بافتی می باشد. تصویر تفاضلی بافتی تولید شده در مراحل بعد مورد استفاده برای طبقه بندی سقف ساختمان ها استفاده می گردد.
جدول ۴-۱-ویژگی های استخراجی آماری مرتبه دوم هارالیک

Correlatin

Second Moment

Entropy

Dissimilarity

Contrast

Homogeneity

Variance

Mean

تعیین ویژگی های بافتی بهینه با بهره گرفتن از الگوریتم ترکیبی SVM-GA
در این مرحله برای بدست آوردن ویژگی های بافتی بهینه که می توانند منجر به طبقه بندی تصویر با بالاترین دقت شوند از الگوریتم ترکیب GA – SVM استفاده می شود. روند الگوریتم GA – SVM در فصل پیشین توضیح داده شده است. روند کار برای یافتن باندهای بافتی بهینه در طبقه بندی سقف ساختمان ها بدین شکل است ابتدا الگوریتم ژنتیک نسلی از کروموزوم ها که ژن های آن ترکیبی از شاخص های بافتی استخراجی اند، تولید می کند و سپس الگوریتم SVM تصویر تفاضلی بافتی تولید شده در مرحله قبل را بر اساس داده های آموزشی معرفی شده به آن طبقه بندی می کند. برای اجرای الگوریتم طبقه بندی SVM نیاز به معرفی داده های آموزشی و نیز داده های آزمایشی می باشد. برای تعریف داده های آموزشی از هر کلاس طبقه بندی چند ناحیه (ROI) با مجموع تعداد پیکسل های ۵۰۰ روی تصویر تفاضلی حاصل از تفاضل تصویر بعد از زلزله از تصویر قبل از زلزله، انتخاب شدند. همچنین برای تعریف داده های آزمایشی از هر کلاس طبقه بندی چند ناحیه (ROI) با مجموع تعداد پیکسل های ۱۵۰۰ روی تصویر تفاضلی انتخاب شدند. در حقیقت با انتخاب نواحی پیکسلی به عنوان نمونه های آموزشی و آزمایشی به کمک ابزار ROI Tool نرم افزار ENVI، یکسری پلیگون های هندسی برای الگوریتم طبقه بندی SVM مشخص می گردد که این الگوریتم با توجه به اطلاعات بافتی درون این پلیگون های پیکسلی در تصویر تفاضلی بافتی، آموزش دیده و تصویر تفاضلی بافتی را طبقه بندی می کند. در ادامه با مقایسه نتایج حاصل از طبقه بندی SVM با داده های آزمایشی معرفی شده، ماتریس خطا تشکیل شده و دقت کلی و ضریب کاپای طبقه بندی محاسبه می شود. با تکرار این فرایند در الگوریتم ترکیبی GA–SVM و با حصول شرط پایان الگوریتم شاخص های بافتی بهینه تعیین می گردند. الگوریتم GA–SVM جهت بدست آوردن ویژگی های بافتی (باندها) بهینه اجرا شد که در ادامه به جزئیات آن اشاره می شود.
پارامترهای الگوریتم ژنتیک به شرح زیر (بر مبنای پارامترهای به کار رفته در کارهای مشابه قبلی و نیز سعی و خطا) تنظیم شدند:
ایجاد کروموزهایی (بردار ویژگی ها) با تعداد ژن های معادل با ویژگی های بافتی استخراج شده در مرحله قبل برای پیکسل های تصویر
کدگذاری کروموزوم ها: باینری (نشان دادن حضور یا عدم حضور ویژگی های بافتی به ترتیب با اعداد ۱ و ۰ )
استفاده از روش تورنمنت در انتخاب والدین
انتخاب تعداد جمعیت هر نسل بصورت تصادفی
تابع شایستگی = اختلاف ضریب کاپای بدست آمده از طبقه بندی یک قطعه از تصویر نمونه با بهره گرفتن از الگوریتم SVM
تعداد جمعیت در هر نسل ۵۰ عضو
تعداد نسل ها، ۳۰ نسل