کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

فروردین 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31          


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



آخرین مطالب


جستجو


 



مسلمانان دیگر اعتقاد به ظهور حضرت مهدی u دراند. منتهی «مهدی» شخصی قایل نیستند و می‌گویند از فرزندان حضرت فاطمه علیهما السلام، شخصی به نام «مهدی» ظهور خواهد کرد. بعضی‌ها آن حضرت را از فرزندان امام حسن u و بیشترشان از فرزندان امام حسین u می‌دانند. عده‌ای از علمای اهل سنت (بیش از چهل نفر) که تصریح کرده‌اند به ولایت و غیبت حضرت و این که حضرت زنده هستند و پشت پرده غیبت هستند. ولی بیشتر آنها قایل هستند که «مهدی»ای خواهد آمد، اما نه آن کسی که شیعیان قائل هستند و فرزند امام حسن عسگری u است. حالا فرق شیعه با اهل سنت چیست؟ آیا آنها هم مصداق «انتظار الفرج» هستند؟ آیا «انتظار فرج» اثری در جنبه‌های اخلاقی، اجتماعی، سیاسی و آمادگی‌شان دارد یا نه؟ یا اگر دارد تفاوت‌شان با شیعه چیست؟ به حسب ظاهر انتظاری که آنها دارند، هیچ آثاری ندارد. حتی اظهار علاقه‌ای هم نمی‌کنند و دیده نشده که در دعاها یا نمازشان بگویند: عجل علی ظهورک. در مدینه و مکه و جاهای دیگر یا در نماز جماعاتشان دیده نشده که اظهار کننده که خدایا ولیّت را برسان. این دلیل بر این است که آنها این «انتظار» را جدی نگرفته‌اند. خیلی روی انتظار تکیه نمی‌کنند. کتابها می‌نویسند که ما هم به «مهدی» قایل هستیم، ولی روی آن کار نشده است و جدی نیست. اا شیعه این انتظار را همیشه دارد و نیمه شعبان را با چراغانی کردن جشن می‌گیرند که خودش نمود از بروز انتظار است و بایده هم باشد در غیر از ممالک شیعه نشین چنین حرکاتی برای امام زمان و ولی امر خدا و امام زنده نیست وقتی انسان آثار ظاهری را ندید، می‌توان حدس زد که آثار قلبی و معنوی هم، یا نیست، یا خیلی کم است. چون اگر یک چیزی در انسان باشد، انسان بروز می‌دهد و ما می‌بینیم در بین شیعیان اینها بروز پیدا می‌کند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

آنها معتقدند که معلوم نیست کی می‌آید؛ هست؛ نیست؛ نزد آنها یک شیء مجهول است! ولی برای شیعه موضوع مجهول نیست. برای شیعه، انتظار مصداق و مخاطب دارد، ولی آنها مخاطب ندارند. نمی‌توانند «یا صاحب الامر» یا «یا مهدی» بگویند، ولی شیعه می‌تواند.[۲۷]

انتظار فرج از دیدگاه نظام‌های سلطه‌گر

بر اساس تعالیم تمام مکاتب آسمانی، «انتظار» در همه انسانها وجود دارد در زمینه آن در همه جوامع بشری از متمدن و غیر متمدن به چشم می‌خورد ولی استکبار پیشگان پیوسته کوشیده و می‌کوشند تا مبانی اعتقادی جامعه‌ها را سست و بی‌اعتبار سازند چنین تبلیغ می‌کنند که «انتظار» عامل رکود و سستی است و ایمان به وجود یک آینده روشن، بازتابی از محرومیت‌های طبقه شکست خورده و یک آرامش موقت است که در لباس مذهب خودنمایی می‌کند.[۲۸]
به نظر ما یکی از مسائل مهم اعتقادی اسلام که در طول چهارده قرن تاریخ اسلام بی‌رحمانه مورد هجوم دزدان عقیده قرار گرفته است همین مسأله انتظار و عقیده به ظهور آخرین حجت خدا حضرت مهدی u است. زیرا استعمارگران و شکم بارگان استثمارگر که این عقیده زیر بنایی را سد راه استعماری خود دیده‌اند، پیوسته کوشیده‌اند تا با انواع دسیسه‌ها، آن را از کار انداخته و بی‌ثمر سازند و گروهی هم ندانسته به پیروی از آنان پنداشته‌اند که انتظار فرج و عقیده به ظهور امام غایب عامل رکود و عقب ماندگی است در حالی که بررسی این، آرمان اصیل و سازنده و انگیزه و نادرستی بینش و روش هر دو دسته را به خوبی روشن می‌سازد.

ضرورت انتظار

در تفکر شیعی، انتظار موعود، به عنوان یک اصل مسلم اعتقادی مطرح بوده و در بسیاری از روایات بر ضرورت انتظار قائم آل محمد u تصریح شده است، که از جمله می توان به روایات زیر اشاره کرد:
شیخ صدوق در کتاب کمال الدین از «عبدالعظیم حسنی » روایت می کند که:
روزی بر آقایم محمدبن علی‌بن‌موسی‌بن‌جعفر‌بن‌محمد‌بن‌علی‌بن‌الحسین‌بن‌ابی‌طالب علیهم السلام وارد شدم و می‌خواستم که درباره قائم از آن حضرت سؤال کنم که آیا همان مهدی است یا غیر او پس خود آن حضرت آغاز سخن کرد و به من فرمود:
«یا اَبا القاسِمُ القائِمُ مِنّا هُو المَهدی الذّی یَجِبُ اَن یَنتَظِرُ فی غَیبَه و یُطاعُ فی ظهورِه، و هو الثالث مِن وَلَدی»
ای ابوالقاسم! بدرستی که قائم از ماست و او است مهدی که واجب است در [زمان] غیبتش انتظار کشیده شود و در [زمان] ظهورش اطاعت گردد، و او سومین [امام] از فرزندان من است.[۲۹]
همچنین شیخ صدوق روایت می‌کند که: امام جواد u می‌فرماید:
تعبیر وجوب، در فرمایش حضرت جوادuنشان دهنده ی ضرورت حال انتظار در زمان پنهانی امامu می باشد. و نتیجه ای که از کلّ این بحث گرفته می شود این است که دینداری و بندگی خدا جز به شرط تحقق این رکن مهم– یعنی انتظار قائمuامکان ندارد و کسی که به دنبال عبادتِ پروردگار است، نباید از این امر واجب غفلت بورزد.
اما نکته ای که در اینجا به صورت سؤال یا اشکال مطرح می شود این است که: مگر حالت انتظار یک حالتِ اختیاری است که بتواند متعلق وجوب قرار گیرد؟ آیا اساساً امر به انتظار داشتن صحیح است؟
هر کس حالِ انتظار را در خودش وجدان کرده باشد، تصدیق می کند که این حال بدونِ وجود مقدّماتش در انسان ایجاد نمی‌شود و اگر مقدماتِ آن به طور کامل موجد شود،«انتظار» قهراً حاصل می شود و نیاز به امر و دستوری در مورد آن نیست
بنابراین می توان گفت: اصل حالت انتظار داشتن بسان افعالی چون خوردن و آشامیدن، اختیاری انسان نیست. و اگر کسی طالب ایجاد این حال باشد، باید مقدمات آن را در خودش فراهم کند و در صورت تحقّق آن مقدمات، حالت انتظار خودبخود به وجود می‌آید. پس امر به انتظار و وجوب آن، در حقیقت به ایجاد آن مقدمات بر می‌گردد
البته انتظار دارای شدت و ضعف می باشد و هر درجه ای از آن، مقدمات خاص خود را دارد. پایین‌ترین درجه‌ی انتظار وقتی است که انسان احتمال وقوع چیزی را بدهد. شدت انتظار بستگی به قوت این احتمال دارد. احتمال بالاتر، انتظار قوی تر را موجب می‌گردد.
برای آنکه حال انتظار ایشان در کسی پیدا شود، باید مقدّماتش فراهم شود. اگر مقدمات محقّق باشد، انتظار هم هست و نیازی به امر نسبت به آن نیست. و اگر آن مقدمات نباشد، انتظار حاصل شدنی نیست. مهم‌ترین این مقدمات به شرح ذیل می‌باشد:
اول: یقین به ظهور حضرت: هر قدر علم و یقین شخص به ظهور امام u بیشتر و عمیق‌تر باشد، انتظارش نسبت به آن بیشتر است. و اگر خدای ناکرده شک و تردیدی در اصل وقوع آن داشته باشد، یا اعتقادش به آن سست و ضعیف باشد، انتظارش هم به همان اندازه کم و ضعیف و سست خواهد بود و چه بسا به صفر برسد.
یقین قوی و محکم در این مسأله رابطۀ مستقیم با ایمان و اعتقاد شخص به وعده‌های قرآن و سنّت دارد و هر قدر این ایمان و اعتقاد راسخ‌تر و عمیق‌تر شود، خودبخود انتظارش نسبت به وقوع آن هم شدیدتر خواهد شد.
دوم: نزدیک دانستن امر ظهور: ممکن است کسی به اصل ظهور حضرت یقین داشته باشد ولی وقوع آن را در آینده‌ای دور ببیند. در این صورت انتظارش نسبت به آن سست و ضعیف می ‌شود. ولی اگر آنچنانکه در احادیث اهل-بیت علیهم‌‌السلام آمده است، امر ظهور را دور نپنداریم، بلکه آن را نزدیک ببینیم، آنگاه انتظار ما نسبت به آن شدیدتر می‌‌گردد. اینکه فرموده‌اند:
إنّهم یَرَوْنَه بعیداً و نَراهُ قریباً؛ آنها (کافران و ناباوران) ظهور امام uرا دور می‌بینند، ولی ما آن را نزدیک می‌بینیم. برای این است که حالت انتظار در ما شدیدتر گردد. چنین اعتقادی خودبخود درجۀ انتظار را در انسان بالاتر می‌برد. البته نزدیک دانستن ظهور با «استعجال» که در روایات مذمّت شده کاملاً متفاوت است و لازمۀ آن پیشگویی در مورد زمان ظهور هم نیست.[۳۰]
سوم: دوست داشتن ظهور امام u: کسی که به ظهور امام زمان u صددرصد معتقد است و وقوع آن را هم نزدیک می‌بیند، هر قدر آن وضعیت موعود را بیشتر دوست بدارد، انتظارش نسبت به آن بیشتر خواهد بود؛ و اگر آن را خوش نداشته باشد، انتظارش ضعیف و سست می‌شود. این دوست داشتن تنها زمانی به وجود می‌آید که مؤمنان تصویر روشنی از زمان ظهور حضرت داشته باشند تا اینکه نه تنها از آن نترسند بلکه برای وقوعش لحظه شماری کنند.
چهارم: دوست داشتن خود امام عصر u : هر کس محبّت و علاقه‌اش به امام زمان u بیشتر باشد، ظهور ایشان را بیشتر دوست می‌دارد و قهراً انتظارش نسبت به قدوم ایشان بیشتر و قوی‌تر خواهد بود.
با وجود این چهار عامل، انتظار نسبت به ظهور امام u خودبخود به وجود می‌آید. و در صورت نبود یا ضعف این عوامل، انتظار هم ضعیف و کم اثر می‌شود. هرچه این مقدمات قوی‌تر باشد انتظار هم شدیدتر می‌شود.
بنابراین برای عمل به وظیفۀ انتظار حضرت قائم uباید این مقدّمات را تقویت کرد. امر به انتظار حضرت، در حقیقت امر به ایجاد اینهاست. و اگر بعضی از اینها هم اختیاری نباشند، باید مقدمات آنها را فراهم کرد.
مثلاً محبّت به امام u به محض ارادۀ انسان و اختیارش حاصل می‌شود و ایجاد آن هم احتیاج به مقدماتی دارد. زیرا چنین نیست که به محض ارادۀ انسان، محبّت نسبت به چیزی یا کسی در او به وجود آید. باید با انجام افعال اختیاری مناسب، کم‌کم زمینه‌های ایجاد آن را فراهم کرد تا خداوند لطف کند و محبّت انسان را نسبت به امامش بیشتر کند.
به طور کلّی شاید بتوان مهم‌ترین عامل را در ایجاد محبّت نسبت به امام عصر u و ظهور ایشان، معرفت آن عزیز دانست که در محلّ خود دربارۀ آن بحث می‌شود.
در مورد عامل اول و دوم نیز آشنایی بیشتر با کتاب و سنّت و بشارت‌های مذکور در آنها، از طریق مطالعه کردن و جدّی گرفتن و اهمیت دادن و… که همه، افعال اختیاری هستند، می‌تواند زمینه ساز علم و ایمان قوی تر و باور محکم‌تر باشد. به طور کلی عمل به وظایف اهل معرفت امام u در زمان غیبت ایشان، در این خصوص می‌تواند بسیار مؤثر باشد.
ناگفته نماند که امر به انتظار و به طور کلّی همۀ امور غیر‌اختیاری که در شرع موارد متعدّدی از آنها به چشم می‌خورد، باعث می‌شود که توجّه مکلِّف نسبت به آن جلب شود و فکر و دل او را به خود مشغول نموده، آن را مهم بشمارد و برای تحقّق بخشیدن آن به فکر و تلاش بیفتد و این خود یک عامل اصلی برای به وجود آمدن آن حالت غیراختیاری است. پس اوامری که در دین نسبت به امور غیراختیاری (از جمله انتظار) وارد شده است، در تحقق آنها بسیار مؤثر می‌باشند.[۳۱]

ارزش و اهمیت انتظار

طبق روایات فراوانی که از پیشوایان معصوم درباره انتظار فرج امام زمان رسیده است، «انتظار فرج» به آرمانهای بلند و عالی انسانی مرتبط می‌شود و آدمی را در طول تاریخ زندگی، به عمل صالح، انجام کارهای نیک، رعایت حقوق انسانها و طرد قدرت‌های نا‌صالح وامی‌دارد و او را بر صحیح‌ترین اعتقادات دینی و مذهبی ثابت و پابرجا نگه می‌دارد.
علاوه بر این مؤمنان و منتظران را برای جهاد و مبارزه، فداکاری و از خودگذشتگی مقاومت و ایستادگی در برابر ظلم و بیدادگری و تلاش و کوشش برای برقراری نظام عدل، حق و حقیقت و ایجاد نظم و آرامش و آسایش عمومی آماده و مهیا می‌سازد و از این رو این اصل تلاش انگیز در اسلام عبادت شمرده شده و در سخنان پیشوایان معصوم از بزرگترین عبادات به شمار آمده است.

۱٫انتظار، عبادت

پیامبر اکرم می‌فرماید: انتظار فرج عبادت است. برترین و با ارزش‌ترین عمل امّت من، انتظار فرج از خدای تبارک و تعالی است.[۳۲]

۲٫یار امام زمان

امام زین العابدین u می‌فرماید: بر کسی که در حال انتظار امر ما به سر می‌برد باکی نیست که- آن عصر را درک نکند- و در میان خیمه حضرت مهدی u و در لشکر آن حضرت نباشد.[۳۳]

۳٫روزه داران شب زنده دار

امام صادق u می‌فرماید: بدانید کسی که منتظر ظهور حضرت مهدی باشد پاداش کسی را دارد که شبها را برای انجام عبادت بیدار و روزها روزه‌دار باشد.[۳۴]

۴٫همراهی پیامبر اعظم e

در حدیث دیگری آمده است که در همین زمینه فرمود:
هر کس از شما بمیرد در حالی که منتظر امر ظهور حضرت مهدی u باشد همانند کسی است که با حضرت قائمu در خیمه او باشد، آن حضرت لحظه‌ای سکوت کرد و سپس فرمود، نه، بلکه مانند کسی است که همراه او با دشمن بجنگد؛ سپس فرمود: به خدا سوگند! بلکه مانند کسی است که در رکاب رسول خدا e به فیض شهادت برسد.[۳۵]
از آنجا که حالت انتظار امامی که گستراننده عدل است آدمی را خواهان قسط و عدالت و دشمن ستم و ستمگر می‌سازد دارای نقش تربیتی سازنده‌ای است که منتظران را در جریان زمان در برابر تمام صدمات و لطماتی که بر آنها وارد می‌شود، پرورش می‌دهد و آنها را محکم و مقاوم با اراده و نفوذ ناپذیر، مستقل و شجاع، بلند نظر و عالی همت بار می‌آورد و با آن همه راه های انحرافی و دام‌های شیطانی که گمراهان و ستمگران و دشمنان دین و انسانیت در پیش‌رویشان گسترده‌اند، آنها را بر صحیح‌ترین، اعتقادات دینی ثابت و استوار نگه می‌دارد. بنابراین انتظار به خودی خود آدمی را متعهد و مسئول می‌سازد که برای تحقق هدف‌های اسلامی و آرمانهای انسانی و عملی شدن برنامه‌های دینی، بدون هیچ گونه ضعف و سستی و یأس و ناامیدی تلاش و کوشش نماید و به سوی مقاصد متعالی اسلام گام بردارد و پیوسته مقاوم و استوار به وظایف دینی و اسلامی خود عمل نماید و از همین جهت است که «انتظار» در این روایات، عبادت شمرده شده و از برترین و با ارزش‌ترین عبادات به شمار آمده و بدین پایه از ارزش‌ و اهمیت رسیده است.[۳۶]

فضیلت انتظار

در روایات اسلامی آنچنان مقام و منزلتی برای منتظران موعود برشمرده شده که گاه انسان را به تعجب وامی‌دارد که چگونه ممکن است عملی که شاید در ظاهر ساده جلوه کند از چنین فضیلتی برخوردار باشد. البته توجه به فلسفه انتظار و وظایفی که برای منتظران آن حضرت برشمرده شده سرّ این فضیلت را روشن می‌سازد.
در اینجا به پاره‌ای از فضائلی که برای منتظران قدوم حضرت بقیه اله الاعظم برشمرده شده اشاره می‌کنیم:

۱٫برترین مردمان:

امام سجاد u منتظران را برترین مردم همه روزگان برمی‌شمارند:
«… اِنّ اَهلَ زَمانِ غَیبَهٍ القائلونَ بِامامَتِهِ المنتظرونَ لِظُهورِهِ اَفضَلُ مِن کلِّ اَهلِ زمانٍ»[۳۷]
آن گروه از مردم عصر غیبت امام دوازدهم که امامت او را پذیرفته و منتظر ظهور او هستند برترین مردم همه روزگاران هستند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[دوشنبه 1401-04-13] [ 06:52:00 ب.ظ ]




از آن جا که در مسیر بازگشت، بر اساس تشخیص صورت گرفته هر فرد می ­تواند در مرحله خاصی از فرایند تعادل )یکپارچگی جسمی، اتصال به جریان زندگی، پذیرش خویشتن) جای گیرد، لذا می­توان برنامه ­های حمایتی را در دو بخش الف) برنامه ­های حمایتی دوره­ای و ب) برنامه ­های حمایتی کلی در سطح فردی و اجتماعی که به طور عام برای مبتلایان به سوختگی استفاده می شود را مطرح نمود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

الف) برنامه ­های حمایتی­
برای هر مرحله از فرایند تعادل مراقبت­های خاص آن مرحله متناسب با واکنش­های فرد در آن مرحله در نظر گرفته می­ شود. این برنامه­ ها را می­توان به صورت زیر خلاصه نمود:
الف- ۱) برنامه ­های حمایتی مرحله­ یکپارچگی جسمی
زمانی که فرد در بهت به سر برده، شدت حادثه را انکار می­ کند و یا آن را کوچک می­شمارد، همچنین تمایل دارد از طریق تحمل درد و عذاب تصویر قبلی خود را حفظ نماید، مراقبت پرستاری به صورت جلب اعتماد مددجو، برقراری و حفظ ارتباط با او، گوش نمودن به صحبت ­های او و فرصت دادن به فرد برای ابراز احساسات است. واکنش پرستار در مواجهه با بیمارانی که از درد شدید رنج می­برند، دلواپس خانواده هستند، در بخشی مثل سوختگی احساس تنهایی و انزوا می­ کنند و یا به دلیل عمدی دچار سوختگی شده ­اند؛ باید به صورت حفظ ارتباط با وی، تسکین درد، ارزیابی مکرر درد، بررسی واکنش­های احساسی و عاطف، عدم قضاوت در مورد رفتار او وپاسخگویی به نیاز­ها و سوالات خانواده باشد. در خصوص درد­هایی که با روش­­های روتین کنترل نمی­ شود باید با متخصصین بیهوشی یا کنترل درد مشاوره نمود. با توجه به تأثیر زیاد سوختگی­های در معرض دید بر تصویر ذهنی، تاکید بر حفظ امید برای تداوم درمان و معرفی روش­های پیشگیری­کننده از اسکار ضرورت دارد. فراهم نمودن شرایط مناسب جهت انجام تدابیر درمانی برای توسعه التیام زخم­ها، پیشگیری از اسکار و جمع شدن مفاصل و ارائه اطلاعات کافی در زمینه تدابیر درمانی، مراقبتها، پیامدها وعوارض مربوطه، انتظارات از نتیجه عمل نیز باید صورت گیرد. همچنین به دلیل طولانی بودن دوره درمان بر تداوم استفاده از آنها تاکید شود. افزایش سطح تحمل فرد با فراهم­سازی آرامش و آسایش بیمار (کاهش درد و اضطراب ناشی از آن، دادن وضعیت مناسب، کاهش خارش، بهبود خواب و استراحت و …) از دیگر تدابیر لازم در این مرحله است. با توجه به نیاز شدید افراد در این مرحله به حمایت، توصیه به خانواده و افراد نزدیک جهت حمایت از مددجو ضرورت دارد. در عین حال فراهم­سازی شرایط مطلوب برای حضور بی دغدغه­ی خانواده در بالین بیمار نیز بسیار مهم است. همچنین تشکیل جلسات گروهی در ساعاتی از روز با حضور پرستاران با تجربه، بیماران و خانواده­ها، برای به اشتراک گزاردن تجارب آنها در خصوص تحمل شرایط دشوار بیماری با یکدیگر پیشنهاد می­ شود. آماده سازی مددجو و خانواده با پیامدهای روحی- روانی، معنوی و اجتماعی احتمالی سوختگی، تشکیل جلسات مشاوره با روانپرستار، روانپزشک و روانکاو جهت بررسی مشکلات روانی حاصل از سوختگی (اضطراب، افسردگی، هراس و…) و در صورت لزوم انجام مداخلات لازم اهمیت دارد. در صورت نیاز، برگزاری جلسات مشاوره و درمان با فیزیوتراپ، کار­درمان و مددکار اجتماعی جهت برنامه­ ریزی­­های ترخیص باید صورت گیرد.
الف- ۲) برنامه ­های حمایتی مرحله اتصال به جریان زندگی
در این مرحله علاوه بر تداوم برخی برنامه ­های تدوین شده در مرحله قبل از جمله ادامه­­ مراقبت از زخم­ها، تداوم فیزیوتراپی، جلسات مشاوره و روان درمانی، فراهم نمودن شرایط مناسب جهت تدابیر درمانی لازم برای رفع بدشکلی یا اسکار­ها؛ تاکید بر انجام فعالیت­های روزانه و توسعه آگاهی و تجربه مراقبت از خود است. برای ورود فرد به اجتماع با بهره گرفتن از آموزش­های مهارت­ های اجتماعی به وی نیز تاکید می­ شود . فراهم نمودن شرایط مناسب در محیط زندگی، کار یا تحصیل برای داشتن واکنشهای مناسب با مددجو با بهره گرفتن از آموزش به این افراد در خصوص نحوه برخورد با مددجو به منظور کمک به بازگرداندن تدریجی وی به اجتماع از دیگر تدابیر مهم این مرحله محسوب می­شوند.
با توجه به نتایج بطئی تدابیر درمانی، در این مرحله گرچه اقدامات لازم جهت رفع بدشکلی صورت می­گیرد ولی باید فرد را برای پذیرش شرایط موجود آماده تر نمود و بر پذیرش شرایط موجود تأکید بیشتری داشت. سعی در ارتقاء کیفیت زندگی مددجو با برگرداندن استقلال وی و با کمک روانپرستار یا روانکاو صورت می­گیرد .شناسایی استعدادهای فرد با مشارکت مددجو، روانکاو و روانپرستار و تشویق فرد به فعالیت در زمینه مشخص شده و مورد علاقه جهت بالا بردن اعتماد به نفس اهمیت دارد. فراهم نمودن شرایط مناسب جهت موفقیت­های تحصیلی و حرفه­ای به منظور بهبود پنداشت از خود با ایجاد انگیزه در فرد به کار و تحصیل، تداوم جلسات مشاوره و راهنمایی در خصوص تطابق با بدشکلی، پرکردن اوقات فراغت فرد با فعالیت­های سالم و متناسب با شرایط وی، از دیگر فعالیت­های ارزشمند در این مرحله هستند.
الف- ۳) برنامه ­های حمایتی مرحله­­ی بازگشت به خویشتن
هدف اغلب برنامه ­های توانبخشی بازگشت مددجویان تا مرحله قبل یعنی بازگشت به یک زندگی عادی است. یافته­های حاصل از این پژوهش در زمینه وجود تجاربی از رشد و تعالی سبب شد که این تفکر در طراحی برنامه ­های حمایتی ایجاد گردد که از تجارب بسیار سخت و دشوار و دگرگون کننده سوختگی به عنوان یک منبع انرژی مثبت برای تغییر و تحول درونی افراد و بازگشت آنها به خویشتن خویش استفاده گردد. از آنجا که بر اساس باور­های این مدل انسان خلیفه­الله بوده و هدف و فلسفه وجودی او تقرب به پروردگار است. لذا در این مدل مراقبت­های پرستاری تنها به بازگرداندن قربانیان به یک زندگی عادی ختم نمی­ شود. در این مرحله یافتن الگو­های مناسبی از مبتلایان به سوختگی که به دنبال گسیختگی خود، تجربه­ رشد و تعالی را داشته اند منبع بسیار قوی و کمک کننده برای ترغیب افرادی است که علی رغم داشتن یک زندگی عادی فاقد احساس رضایت درونی یا کفایت زندگی هستند. لذا پیگیری طولانی مدت مدجویان و قربانیان سوختگی بعد از ترخیص و تشکیل جلساتی برای به اشتراک گذاشتن تجربه­­های زندگی بعد از سوختگی جز برنامه ­های حمایتی این مرحله خواهد بود. در این رابطه رهبری سایت­­های مجازی برای آشنایی این افراد با یکدیگر و آگاهی از تجارب و راهبرد­های موفق افراد به عنوان بخشی از برنامه ­های حمایتی­ و مراقبت­های جامعه­نگر پرستاری است.
ب) برنامه ­های حمایتی جامعه­نگر
با توجه به این که تجربه سوختگی تحت تاثیر ماتریکس خود و عوامل مربوط به خود شخصی، بین­فردی و بیرونی است، در برنامه ­های حمایتی باید به این ابعاد توجه داشت. آموزش رکن اصلی کلیه این برنامه­ ها است. هم فرد سوخته و هم افراد جامعه نیاز به برنامه ­های آموزشی خاص دارند. آموزش­ها می­توانند به صورت رو در رو، فردی یا گروهی، و خود آموز (مکاتبه­ای یا الکترونیکی) با کمک نرم افزارهای آموزشی مثل دیسکت و یا شبکه جهانی باشد.
تذکر: شناسایی افراد در معرض خطر در ابتدای ترخیص (افراد با سوختگی شدید، افرادی که از سیستم حمایتی مناسبی برخوردار نیستند، افرادی­که سابقه اختلال روانی دارند) و آگاه نمودن آنان در خصوص مشکلات جسمی، روحی- روانی، معنوی و اجتماعی احتمالی سودمند است.
ب- ۱) بعد خود شخصی
فراهم نمودن بستر مناسب جهت انجام مراقبت در منزل (پانسمان زخم­ها، فیزیوتراپی، مشاوره برای درمان­های ترمیمی و سایر مشکلات بعد از ترخیص) به عنوان مثال بهره­ گیری ازمراکز مشاوره و خدمات پرستاری، مددکاراجتماعی یا بیمه برای کمک به هزینه، مداخلات درمانی ، برطرف نمودن مشکلات جسمی نظیر خارش، درد و … که از تحمل فرد برای ایجاد تعادل می­کاهند.
تأکید بر داشتن پنداشت مثبت از خود، حفظ و تقویت راهبردهای مثبت موجود در فرد، تضعیف راهبردهای منفی، تقویت منابع انرژی تقویت کننده و بازدارنده آن با کمک مشاوره.
ب- ۲) بعد خود بین فردی
آموزش مهارت­ های اجتماعی به فرد نظیر استفاده از مهارتهای ارتباطی مناسب در تعاملات، تأکید بر حساس نبودن به واکنش دیگران، توصیه به داشتن تعامل با مردم، وارد نمودن تدریجی فرد به جامعه و تامین حمایت اجتماعی برای فرد از طریق ارائه حمایت مناسب از سوی خانواده، دوستان و گروه همگون و جامعه.
ب- ۳) بعد خود بیرونی
ارتقاء سطح آگاهی خانواده و جامعه در مورد سوختگی و پیامدهای احتمالی آن و تلاش جهت اصلاح باورهای غلط حاکم بر جامعه از طریق آموزش و رسانه ­ها نقش به سزایی در این زمینه دارند. از طریق میان پرده­های بهداشتی در تلویزیون یا رادیو می­توان به آگاهی افراد برای پیشگیری از حوادث و همچنین نحوه­ صحیح برخورد با قربانیان دارای اسکار سوختگی افزود. آموزش در مدارس، به دانش ­آموزان و معلمین راه دیگر نهادینه نمودن آگاهی و بینش افراد جامعه در خصوص سوختگی، خطرات و عواقب آن است که بدین طریق علاوه بر آگاه نمودن افراد در مورد سوختگی می­توان از بروز بسیاری از سوختگی­ها پیشگیری نمود. همچنین بررسی مشکلات مربوط به بیمه و مسائل مالی و قضایی مصدومینی که به دلایل عمدی آسیب دیده­اند و ارائه آن به مراجع ذیصلاح از طریق مددکاری اجتماعی پیشنهاد می­گردد.
اجرا
در این مرحله برنامه ­های تدوین شده در مرحله قبل، توسط پرستار و سایر اعضای تیم به اجرا گذاشته شده و مداخله صورت می­گیرد. ارتباط بیمارستان با سایر موسسات از جمله مراکزآموزشی نظیر دانشگاه­ها (جهت افزایش آگاهی کارکنان درمانی به وپژه کارکنان بخش سوختگی در مورد عوارض پس از ترخیص و مداخلات لازم)، مراکز بهداشتی- درمانی(اجرای برنامه­­های مشاوره و مراقبت جامعه­نگر) صدا و سیما (انتشار اطلاعات) و وزارت ارشاد (جهت انتشار مطالب آموزشی) و بالاخره هیات ممتحنه و ارزشیابی پرستاری برای رفع مشکلات قانونی و اجرایی برنامه ­های مراقبت پیگیری و جامعه نگر پرستاری، زمینه­ ساز انجام کار اصولی است.
ارزشیابی سطح تعادل
در این گام ارزشیابی اثربخشی مداخلات صورت گرفته برای هر تشخیص پرستاری بر اساس اهداف ویژه ذکر شده در هدف و به کمک ابزار معرفی شده صورت می­گیرد. اما ارزشیابی هدف کلی که همان برقراری تعادل است، بر اساس دستیابی به اهداف جزئی صورت می­گیرد. بنابراین می­توان معیارهای هدف کلی را دستیابی به یکپارچگی جسمی، اتصال به جریان زندگی و بازگشت به خویشتن دانست. ارزشیابی بوسیله­ی معاینه، مصاحبه و تکمیل پرسشنامه توسط مصدومین، بیماران، مددجویان یا قربانیان و همکاری خانواده یا افراد نزدیک آنها صورت می­گیرد.
ابزار مورد استفاده برای ارزشیابی اهداف جزئی
استفاده از علائم حیاتی و پارامتر ­های آزمایشگاهی برای تعیین ثبات فیزیولوژیک
استفاده از کشت زخم(تعیین عفونت)
تخمین بینایی، پیمایش سطح[۱۰۷]، تصویر برداری[۱۰۸] (تعیین التیام)،
مقیاس اسکار ونکوور(VSS) [۱۰۹] /مقیاس اسکار ونکوور اصلاح شده/ مقیاس سیاتل[۱۱۰] (تعیین وضعیت اسکار بجامانده و نیاز به جراحی ترمیمی)
ابزار کمی تست حسی(QST)(تعیین وضعیت حسی، حرارت، لرزشی و تعریق پوست)
اندازه گیری دامنه حرکتی مفاصل(ROM)( تعیین عملکرد دامنه اندام­ها)
تست قدرت چنگ زدن[۱۱۱] بوسیله نیرو سنج جامر[۱۱۲] (تعیین عملکرد اندام فوقانی)
پرسشنامه پیامد دست میشیگان[۱۱۳]، مقیاس نشانه­ی ناتوانی شانه، بازو و دست [۱۱۴]، تست عملکرد دست جبسن[۱۱۵]، تست عملکرد دست سالرمن[۱۱۶] (تعیین عملکرد اندام فوقانی و دست)
تست قدم زندن [۱۱۷]پشت به پشت پا(TW)، زمان بلند شدن از صندلی و راه رفتن [۱۱۸] (TUG) و ایستادن روی یک پا [۱۱۹](SLS)، (تعیین عملکرد اندام تحتانی و تعادل)
تست دو شاتل[۱۲۰] (تعیین قابلیت قلبی-عروقی برای فراهم سازی اکسیژن لازم جهت کار عضلات)
مقیاس آنالوگ بینایی[۱۲۱] (VAS) (شدت درد)، مقیاس اضطراب مرتبط با درد سوختگی[۱۲۲] (تعیین اضطراب مرتبط با درد)
مقیاس سندرم پس از حادثه تنظیم شده برای بالین[۱۲۳] (CAPS) و مصاحبه­ی ساختار­مند بالینی (SCID) [۱۲۴]، (تعیین سندرم پس از حادثه و اختلالات حاد استرسی)
مقیاس افسردگی و اضطراب بیمارستانی[۱۲۵] (HADS) (تعیین افسردگی)
اندازه ­گیری استقلال عملکرد[۱۲۶](FIM) (تعیین توانایی مراقبت از خود)
ماتریکس پیامد بازگشت به کار[۱۲۷] (تعیین توانایی بازگشت به کار)
مقیاس سلامت ویژه سوختگی[۱۲۸] (BSHS)( تعیین کیفیت زندگی قربانی سوختگی)
پرسشنامه نگرش و توانایی معنوی (شهیدی ۹۱)، (تعیین سلامت معنوی)
خلاصه فرایند پرستاری بر اساس مدل «مراقبت پرستاری بازگشت به خویشتن» برای بازگرداندن بیماران مبتلا به سوختگی به منزل، جامعه و خویشتن در دیاگرام ۲-۵ نشان داده شده است.
دیاگرام ۲-۵
فرایند پرستاری بر اساس مدل «مراقبت بازگشت به خویشتن»
References

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:51:00 ب.ظ ]




خاک…………………………………………………………………………………………………………… ۱۳
۲-۶-۴-اثر مالچ بر درجه حرارت خاک ………………………………………………………………………………………….. ۱۷
۲-۶-۵-اثر مالچ بر ساختمان خاک …………………………………………………………………………………………………. ۱۹
۲-۶-۶-اثر مالچ بر شوری خاک …………………………………………………………………………………………………….. ۲۰
۲-۶-۷-اثر مالچ بر فرسایش خاک ………………………………………………………………………………………………….. ۲۱
۲-۶-۸-اثر مالچ بر رشد گیاهان زراعی …………………………………………………………………………………………… ۲۳
۲-۶-۹-اثر مالچ بر عملکرد دانه لوبیا ……………………………………………………………………………………………… ۲۶
۲-۶-۱۰-اثر مالچ در کنترل علف های هرز ……………………………………………………………………………………… ۲۷
۲-۷-آهن …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۲۷
۲-۷-۱-اهمیت آهن در تغذیه گیاهان زراعی …………………………………………………………………………………… ۳۱
۲-۷-۲-نقش آهن در فتوسنتز ……………………………………………………………………………………………………….. ۳۲
۲-۷-۳-نقش آهن در سنتز پروتئین ………………………………………………………………………………………………… ۳۲
۲-۷-۴-سطح بحرانی آهن در گیاه لوبیا ………………………………………………………………………………………….. ۳۴
۲-۷-۵-عوامل موثر بر فراهمی آهن برای گیاه………………………………………………………………………………….. ۳۴
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

فصل سوم:مواد و روش ها
۳-۱-زمان وموقعیت جغرافیایی واقلیمی محل اجرای طرح ………………………………………………………………… ۳۶
۳-۲-ویژیگی آب و هوایی منطقه …………………………………………………………………………………………………… ۳۶
۳-۳-تعیین خصوصیات فیزیکی وشیمیایی خاک محل آزمایش ………………………………………………………….. ۳۶
۳-۴-نحوه انجام آزمایش وطرح آزمایشی مورد استفاده …………………………………………………………………….. ۳۷
۳-۵-خصوصیات مورد بررسی ………………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۳-۵-۱-ارتفاع گیاه ………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۳-۵-۲-تعدادغلاف در بوته ………………………………………………………………………………………………………….. ۳۸
۳-۵-۳-طول غلاف ……………………………………………………………………………………………………………………… ۳۸
۳-۵-۴-تعیین عملکرد قسمت های هوایی در لوبیا …………………………………………………………………………… ۳۸
۳-۵-۵-تعیین تعداددانه خشک در لوبیا …………………………………………………………………………………………… ۳۸
۳-۵-۶-تعیین عملکرد غلاف خشک در لوبیا …………………………………………………………………………………… ۳۸
۳-۵-۷-تعیین تعداددانه خشک در بوته لوبیا ……………………………………………………………………………………. ۳۸
۳-۵-۸-محاسبه شاخص برداشت ………………………………………………………………………………………………….. ۳۹
۳-۵-۹-شاخص برداشت دانه ……………………………………………………………………………………………………….. ۳۹
۳-۶-تجزیه آماری ……………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۹
فصل چهارم:تجزیه وتحلیل
۴-۱- اثرمالچ ومقدارمصرف آهن بر ارتفاع بوته لوبیا ………………………………………………………………………… ۴۱
۴-۲-اثر مالچ ومقدارمصرف آهن برتعداد غلاف سبز لوبیا …………………………………………………………………. ۴۱
۴-۳-اثر مالچ ومقدارمصرف آهن برتعداددانه سبز لوبیا ……………………………………………………………………… ۴۳
۴-۴-اثرمالچ ومقدار مصرف آهن برعملکرد غلاف سبزلوبیا ……………………………………………………………….. ۴۴
۴-۵-اثرمالچ ومقدارمصرف آهن برتعداددانه درغلاف لوبیا ………………………………………………………………… ۴۵
۴-۶-اثرمالچ ومقدارمصرف آهن برعملکردبیولوژیک لوبیا …………………………………………………………………. ۴۶
۴-۷-اثرمالچ ومقدارمصرف آهن برعملکردقسمت های هوایی ……………………………………………………………. ۴۷
۴-۸-اثرمالچ ومقدارمصرف آهن عملکرددانه خشک درلوبیا ………………………………………………………………. ۴۹
۴-۹-اثرمالچ ومقدارمصرف آهن برعملکرد غلاف خشک لوبیا …………………………………………………………… ۵۰
۴-۱۰-اثرمالچ ومقدارمصرف آهن برتعداددانه خشک دربوته لوبیا ………………………………………………………. ۵۱
۴-۱۱-اثر مالچ و مقدار مصرف آهن بر تعداد دانه خشک در هرغلاف لوبیا……………………………………………. ۵۱
۴-۱۲-اثر مالچ و مقدار مصرف آهن بر تعداد غلاف خشک در هربوته لوبیا ………………………………………….. ۵۳
۴-۱۳-اثر مالچ و مقدار مصرف آهن بر شاخص برداشت لوبیا …………………………………………………………….. ۵۳
۴-۱۴-اثر مالچ و مقدار مصرف آهن بر شاخص برداشت دانه لوبیا ……………………………………………………… ۵۴
فصل پنجم: گیری
نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۶
پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………………………… ۵۷

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:51:00 ب.ظ ]




دعوت از سازمان‌های بین‌المللی و منطقه‌ای برای استفاده از ICT ‌در برنامه‌های کاری و کمک به کشورهای در حال توسعه در تمام سطوح، برای وارد شدن در تهیه و اجرای طرح‌های ملی با هدف حمایت از تکمیل اهداف ذکرشده در اعلامیه‌ی اصول و این طرح کاری و با توجه به اهمیت اقدامات منطقه‌ای.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

د) برنامه همکاری دیجیتالی
۲۷- هدف از برنامه‌ی تحکیم دیجیتالی، ایجاد شرایطی برای مجهزساختن منابع انسانی، مالی و فنی برای واردکردن همه زنان و مردان در شکل دادن به جامعه اطلاعاتی است. همکاری ملی، منطقه‌ای و بین‌المللی نزدیک بین تمام اعضا برای اجرای این برنامه حیاتی است. برای از بین بردن فاصله‌ی دیجیتالی، ما نیاز به استفاده‌ی موثرتر از رهیافت‌ها و راهکارهای موجود و جست‌وجوی جدیدترین آنها با هدف تهیه سرمایه‌های مالی برای توسعه‌ی زیرساخت‌ها، تجهیزات، ظرفیت‌سازی و مضامینی که برای مشارکت در جامعه اطلاعاتی لازم هستند، داریم.
د ۱) اولویت و راهبردها
راهبردهای الکترونیکی ملی باید یکی از بخش‌های اصلی طرح توسعه‌ی ملی، شامل راهکارهای کاهش فقر باشد.
ICT ‌باید به‌طور کامل برای راهکارهای همیاری‌های توسعه‌ی اداری (ODA) از راه هماهنگی و تبادل موثر اطلاعات، همچنین از راه تحلیل و تبادل بهترین نتایج و درس‌های آموخته شده از تجربیات ICT برای برنامه‌های توسعه استفاده شود.
د ۲) تجهیز منابع
تمام کشورها و سازمان‌های بین‌المللی باید برای ایجاد شرایط مساعد برای افزایش قابلیت دسترسی و جهانی‌سازی موثر منابع با هدف سرمایه‌گذاری روی توسعه، همان‌طور که در توافق‌نامه‌ی Monterrey‌ شرح داده شده، کار کنند.
کشورهای توسعه‌یافته باید تلاش‌های منسجمی را برای عمل به تعهد بین‌المللی خود برای توسعه‌ی سرمایه‌گذاری‌ها شامل توافق‌نامه‌ی Monterrey پیش گیرند. کشورهای توسعه‌یافته‌ای که تاکنون این کار را انجام نداده‌اند، باید فعالیت‌های منسجمی را برای رسیدن به این هدف تا سطح ۷/۰ درصد کل تولید ناخالص ملی (GNP) به‌عنوان ODA به کشورهای در حال توسعه بالا ببرند و اختصاص ۱۵/۰ درصد تا ۲۰/۰ درصد تولید ناخالص ملی (GNP) کشورهای توسعه‌یافته به کشورهای توسعه‌نیافته خواهد بود.
به‌خاطر کشورهای در حال توسعه‌ای که با وام‌های سنگین غیرقابل تحمل روبرو هستند، ما از فعالیت‌های معطوف به کاهش بدهی‌های پرداخت‌نشده استقبال می‌کنیم و خواهان اقدامات ملی و بین‌المللی دیگر در این رابطه، شامل لغو بدهی و تصفیه‌ی آنها، تا جایی که مقتضی است می‌باشیم. توجه ویژه‌ای باید به بالابردن اقدامات معطوف به کاهش بدهی‌های سنگین کشورهای فقیر بشود. این اقدامات منابع نهایی بیشتری را برای سرمایه‌گذاری روی پروژه‌های ICT برای توسعه آزاد می‌کند.
برای تشخیص پتانسیل ICT در توسعه ما از فعالیت‌های زیر حمایت می‌کنیم:
تلاش‌های کشورهای در حال توسعه جهت افزایش جلب سرمایه‌گذاری‌های خصوصی داخلی برای ICT از طریق ایجاد یک محیط سرمایه‌گذاری شفاف، محکم، قابل پیشگویی و استوار.
کشورهای توسعه‌یافته و سازمان‌های سرمایه‌گذاری بین‌المللی علاقمند به راهکارها و اولویت‌های ICT برای توسعه، به‌جریان انداختن و استفاده از ICT در برنامه‌های کاری خود و کمک به کشورهای در حال توسعه و کشورهای در حال گذار اقتصادی در تدارک و اجرای راهبردهای الکترونیکی ملی آن کشورها. کشورهای توسعه‌یافته براساس اولویت‌های طرح‌های توسعه ملی و اجرای تعهدات بالا، باید تلاش‌های خود را برای تهیه منابع مالی برای کشورهای در حال توسعه برای کنترل و استفاده از ICT ‌برای توسعه افزایش دهند؛
همکاری بخش خصوصی برای اجرای برنامه‌ی همبستگی دیجیتالی.
ما بایستی در تلاش‌های خود برای از بین‌بردن فاصله دیجیتالی و در راستای همکاری‌های توسعه خود، همیاری‌های فنی و مالی برای ایجاد ظرفیت‌های ملی و منطقه‌ای، انتقال فناوری براساس شرایط مورد توافق طرفین، همکاری ر برنامه‌های تحقیق و توسعه (R&D) و مبادله تحقیق و توسعه را افزایش دهیم.
درحالی‌که از مکانیسم‌های مالی به‌طور کامل باید بهره‌برداری شود، از طریق یک بازنگری، میزان کارآمدی آن در برخورد با چالش‌های ICT برای توسعه، باید تا پایان دسامبر ۲۰۰۴ مورد ارزیابی قرار گیرد. این بازنگری باید توسط یک گروه ضربتی هدایت شود و توسط دبیرکل سازمان ملل رهبری شود و به مرحله دوم اجلاس WSIS برای رسیدگی فرستاده شود. براساس نتایج این بازنگری، پیشرفت‌ها و خلاقیت‌های مکانیسم‌های مالی، شامل کارآمدی، امکان‌پذیری و ایجاد یک صندوق مالی برای سرمایه‌گذاری روی همکاری‌های دیجیتالی داوطلبانه، همان‌طور که در اعلامیه‌ی اصول ذکر شده، مطرح خواهد شد.
کشورها باید به ایجاد مکانیسم‌های ملی برای نیل به دسترسی جهانی هم در نواحی دوردست روستایی و هم در نواحی شهری، با هدف از بین بردن فاصله‌ی دیجیتالی توجه کنند.
ه ) پیگیری و ارزیابی
۲۸- یک سند واقع‌گرایانه بین‌المللی در مورد کنترل و ارزیابی عملکرد (هم کمی و هم کیفی) باید از راه شاخص‌های آماری قابل مقایسه و نتایج مطالعاتی، برای پیگیری اجرای اهداف، مقاصد و برنامه‌های طرح کاری، با توجه به شرایط مختلف ملی، توسعه یابد.
از راه همکاری با هر کشور علاقمند، ترکیبی از شاخص‌های توسعه‌ی ICT (فرصت‌های دیجیتالی) باید ایجاد و توسعه یابد. این شاخص، می‌تواند به‌صورت سالانه یا هر دو سال یک‌بار منتشر شود. این شاخص می‌تواند آمارها را همراه با ارائه گزارش تحلیلی از فعالیت‌ها روی سیاست‌ها و اجرای آنها براساس شرایط ملی، شامل تحلیل جنسیت نشان دهد.
شاخص‌ها و معیارهای مناسب، شامل شاخص‌های اتصال جمعیت‌ها، برای توصیف و توضیح اندازه‌ی فاصله‌ی دیجیتالی در ابعاد داخلی و بین‌المللی و ارزیابی مستمر آن و با هدف اندازه‌گیری جهانی میزان پیشرفت به‌دست آمده در استفاده از ICT برای دستیابی به اهداف توسعه‌ی مورد وفاق بین‌المللی به‌ویژه آنهایی که در اعلامیه هزاره آورده شده ایجاد و ارائه شود.
سازمان‌های بین‌المللی و منطقه‌ای باید به‌طور منظم قابلیت دسترسی ملل دنیا به ICT را با هدف ایجاد فرصت‌های مناسب برای رشد بخش ICT در کشورهای در حال توسعه، مورد ارزیابی قرار داده و گزارش دهند.
شاخص‌های حساس به جنسیت در مورد نیازها و استفاده از ICT باید توسعه یابد و شاخص‌های ارزیابی عملکرد باید برای سنجش میزان تأثیر پروژه‌های ICT سرمایه‌گذاری شده، برای زندگی زنان و دختران تعریف شود.
توسعه یک وب‌سایت در مورد بهترین تجربیات و شرح موفقیت‌ها، براساس گردآوری مشارکت و فعالیت همه‌ی اعضا، به‌صورت مختصر و به فرمت قابل دسترسی و با پیروی از استانداردهای وب در دسترس بین‌المللی، باید ایجاد و توسعه داده شود. وب‌سایت می‌تواند به‌صورت دوره‌ای به‌هنگام شود و به‌صورت یک بخش از تبادل تجربیات ثابت درآید.
تمام کشورها و مناطق باید ابزاری را برای تهیه‌ی اطلاعات آماری برای جامعه اطلاعاتی با بهره گرفتن از شاخص‌ها و تحلیل‌های اصولی از ابعاد کلیدی آن توسعه دهند. اولویت بایستی به نصب و راه‌اندازی سیستم‌های شاخص بین‌المللی سازگار و جامع، با توجه به سطوح مختلف توسعه داده شود.
و ) به سوی مرحله دوم WSIS (تونس)
۲۹- با عنایت به قطعنامه‌ی ۱۸۳/۵۶ مجمع عمومی سازمان ملل و با توجه به نتایج مرحله اول اجلاس WSIS در ژنو، یک نشست مقدماتی در نیمه اول سال ۲۰۰۴ با هدف بازنگری مسایل جامعه اطلاعاتی برای تمرکز بر روی نقاط کلیدی مرحله دوم اجلاس WSIS در تونس و توافق روی ساختار فرایند مقدماتی مرحله دوم اجلاس برگزار خواهد شد. در راستای تصمیم اتخاذ شده در این اجلاس درباره فاز تونس اجلاس، مرحله دوم اجلاس باید در میان سایر فعالیت‌ها مورد توجه قرار بگیرد.
شرح اسناد نهایی مناسب و مقتضی براساس نتایج مرحله ژنو اجلاس WSIS با هدف تحکیم پروسه‌ها و فرآیندهای ایجاد یک جامعه اطلاعاتی جهانی و کاهش فاصله‌ی دیجیتالی به‌منظور تبدیل آن به فرصت‌های دیجیتالی.

پیوست سوم: پرسشنامه

پرسشنامه ارزیابی آمادگی الکترونیکی در شهر همدان
در حوزه استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در جامعه

شهروند محترم، این پرسشنامه در راستای انجام یک فعالیت پژوهشی در زمینه “اثرات پیاده‌سازی شهر الکترونیک بر مدیریت شهری در شهر همدان” تهیه شده است. درخواست می‌شود با همکاری صمیمانه و صادقانه خود، با پاسخگویی به سوالات این پرسشنامه، ما را در این فعالیت پژوهشی یاری رسانید.

    • راهنمای تکمیل پرسشنامه

پرسش‌ها در دو بخش تنظیم گردیده‌اند.
بخش اول شامل ۱۰ سوال است که با توجه به پاسخ خود، یک یا چند گزینه مورد نظر را علامت خواهید زد.
پرسش‌های بخش دوم بر اساس مقیاس ۵ رتبه‌ای تنظیم شده‌اند. برای هر پرسش می‌توانید با توجه به نظری که دارید از میان این ۵ رتبه یکی را انتخاب کنید. برای آشنایی بیشتر به مثال زیر توجه فرمایید:

    • آیا با رایانه (کامپیوتر) آشنایی داشته و توانای استفاده از آن را دارید؟

آشنایی کامل

۵

۴

۳

۲

۱

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:51:00 ب.ظ ]




۱-۷-۱-۲-۴-۱- بنداول:مشخصات رفتاری مجرمان خطرناک ۱۹
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۱-تخصص ۱۹
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۲-خرج گزافه ۲۰
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۳-انتقامجویی ۲۰
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۴-تهدید کردن ۲۰
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۵-میل به خودنمایی ۲۰
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۶-غریزۀ تقلید ۲۱
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۷-نیاز به جمع ۲۱
۱-۷-۱-۲-۴-۱-۸-القاب و اسامی دروغین ۲۲
۱-۷-۱-۲-۴-۲-بند دوم : :نیرنگ های مجرمان خطرناک و شیوه شناسی جنایی آنها ۲۲
۱-۷-۱-۲-۴-۳-بند سوم : نیرنگ های مجرمان خطرناک ۲۲
۱-۷-۱-۲-۴-۳-۱- الف- نیرنگ های مربوط به تغییر قیافه ۲۲
۱-۷-۱-۲-۴-۳-۲-ب- نیرنگ تغییر لباس ۲۲
۱-۷-۱-۲-۴-۴-بند چهارم : شیوه شناسی جنایی مجرمان خطرناک ۲۲
۱-۷-۲-بخش دوم: مبانی و روش شناسی مراقبت از مجرمین خطرناک ۲۴
۱-۷-۲-۱-مبحث اول: مبانی نظری مراقبت از مجرمین خطرناک ۲۴
۱-۷-۲-۱-۱-گفتار اول: مبانی ایدئولوژیک و ارزشی مراقبت از مجرمین خطرناک ۲۵
۱-۷-۲-۲-۲-گفتار دوم:روش های اصلاح و درمان و راهکارهایی برای بهبود درمان مجرمین خطرناک ۲۷

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۱-۷-۲-۲-مبحث دوم: روش های مراقبت از مجرمین خطرناک ۲۸
۱-۷-۲-۲-۱-گفتار اول:مفهوم نظارت الکترونیکی و شرایط مربوط به آن ۲۹
۱-۷-۲-۲-۱-۱-بند اول:پیامدهای ناترمیمی نظارت مجازی بدل از کیفر زندان بر بزهکاران ۲۹
۱-۷-۲-۲-۱-۲-بند دوم:مغایرت با رعایت اصل هزینه – فایده ۳۰
۱-۷-۲-۲-۱-۳-بند سوم:کارایی سیستم نظارت الکترونیکی برای مجرمان خطرناک ۳۱
۱-۷-۲-۲-۲-گفتار دوم:ناتوان سازی مجرمان خطرناک ۳۲
۱-۷-۲-۲-۲-۱-بند اول:ناتوان‏سازی گزینشی ۳۲
۱-۷-۲-۲-۲-۲-بند دوم:از ناتوان‌سازی فردی تا ناتوان‌سازی گروهی ۳۴
فصل دوم:اثربخشی مراقبت از مجرمین خطرناک در نظام حقوقی ایران با رویکرد مطالعه تطبیقی ۳۶
۲-۱-بخش اول: بررسی موضوع در قانون مجازات عمومی ۳۶
۲-۱-۱-مبحث اول : تحلیل جرم شناختی ۳۶
۲-۱-۱-۱-گفتار اول:رویکرد پیشگیرانه ۳۹
۲-۱-۱-۲-گفتار دوم:رویکرد اصلاحی ۴۰
۲-۱-۲-مبحث دوم:اقدامات تأمینی و تربیتی ۴۲
۲-۱-۲-۱-گفتار اول:معیارهای انتخاب مجازات و تدابیر اصلاحی ۴۲
۲-۱-۲-۲-گفتار دوم:بررسی اقدامات تأمینی و تربیتی ۴۴
۲-۲-بخش دوم: بررسی موضوع در قانون مجازات اسلامی(۱۳۹۲) ۴۵
۲-۲-۱-مبحث اول:جایگزین ها و اقدامات مراقبتی در قانون جدید مجازات اسلامی ۴۵
۲-۲-۱-۱- گفتار اول:ابتکارات قانون جدید در مجازات های جایگزین ۴۶
۲-۲-۱-۲-گفتاردوم: ماده ۶۵ قانون مجازات اسلامی ۴۷
۲-۲-۲- مبحث دوم:تعویق صدور حکم ۴۷
۲-۲-۲-۱-گفتار اول:تعویق به شکل ساده ۴۸
۲-۲-۲-۲-گفتار دوم:تعویق به شکل مراقبتی ۴۸
۲-۲-۲-۳-گفتار سوم: نقش مددکار اجتماعی در پیشگیری از تکرار در طول مدت تعویق ۴۹
۲-۲-۲-۴-گفتار چهارم:شرایط انتخاب مددکار برای مراقبت از بزهکار در طول مدت تعویق ۵۰
۲-۳-بخش سوم:آثار مربوط به مراقبت از مجرمین خطرناک پس از آزادی ۵۰
۲-۳-۱-مبحث اول:بررسی آثار مربوط به بزه دیده و جبران خسارت ۵۰
۲-۳-۱-۱-گفتار اول:آثار مربوط به بزه دیده ۵۰
۲-۳-۱-۲-گفتار دوم:آثار مربوط به جبران خسارت ۵۱
۲-۳-۲-مبحث دوم: آثار مربوط به شهروندان و آثار مربوط به امکان نقض حقوق شهروندی ۵۱
۲-۳-۲-۱-گفتار اول:آثار مربوط به شهروندان ۵۱
۲-۳-۲-۲-گفتار دوم :آثار مربوط به امکان نقض حقوق شهروندی ۵۲
۲-۳-۳-مبحث سوم:آثار اجتماعی مربوط به مراقبت از مجرمین خطرناک ۵۳

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:51:00 ب.ظ ]